SIMONE PORTUGUES

 

PROF. SIMONE - PORTUGUES - 2ºTAA, 2ºTBB, 3ºTAA e 3ºTBB

ATIVIDADES PARA O 2ºTAA e 2ºTBB

***⚠️⚠️⚠️ Acompanhe as aulas CMSP-EJA

BONS ESTUDOS

 Nas atividades solicitadas a seguir :

__Habilidades contempladas:

* Práticas de leitura e escrita;

* Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos;

* Analisar as relações que envolvem os mesmos;

* Concatenar ideias na estrutura de um texto;

* Desenvolver, construir um projeto de texto próprio, mantendo autoria.

***Atividades referentes às aulas CMSP-EJA

*** Assuntos/temas: 

--- Literatura de Cordel;

--- Função Denotativa e Conotativa;

---Figuras de linguagem: comparação e metáfora

Exercício 1: 

***Escreva um trecho de sua própria autoria (máximo 10 linhas) sobre um  dos  temas abordados nas aulas CMSP-EJA.

( O que você entendeu, o que você conhece e/ou pesquisou sobre o assunto/tema)

* Exercício 2: (Unespar 2015)

     ***Literatura de Cordel

As gravuras talhadas em madeira (imburana, cedro ou pinho) possibilitaram aos artistas populares o domínio de todo o processo de edição dos folhetos. Os desenhos acompanham o conteúdo do folheto. A simplicidade das formas, as cores chapadas, a presença de motivos, paisagens e personagens nordestinas, transportam os leitores para o mundo da fantasia, imprimindo aos reis e rainhas, criaturas fantásticas e sobrenaturais, características que se aproximam do universo de experiências dos leitores.
MARINHO, Ana Cristina; PINHEIRO, Hélder. O Cordel no cotidiano escolar. São Paulo: Cortez. 2012, 47-47.

De acordo com a Xilogravura, isto é, gravura talhada em madeira assinale a alternativa correta:

A)	Esta arte, o cordel, não se configura como literatura, pois trata-se de uma manifestação oral;
B)	O Cordel, arte em xilogravura, não se configura como expressão literária;
C)	A arte da xilogravura antecipa a escrita literária e, ainda, faz parte do conjunto que se denomina de literatura de cordel;
D)	A arte pode ser encantadora, faz parte da cultura popular nordestina, mas não se reconhece como arte literária;
E)	Nenhuma das alternativas ****ASSUNTO : DENOTAÇÃO/CONOTAÇÃO A conotação e a denotação são as variações de significados que ocorrem no signo linguístico, o qual é composto de um significante (as letras e os sons) e um significado (o conceito, a ideia). Assim, a conotação representa o sentido figurado, enquanto a denotação é o sentido literal Exemplos: Ele comeu bola na prova de matemática. (sentido conotativo) Depois de jogar bola, nós comemos um churrasco. (sentido denotativo) O sentido conotativo modifica o sentido denotativo (literal) das palavras e expressões, ressignificando-as. De maneira geral, é possível encontrarmos o uso da linguagem conotativa nos gêneros discursivos textuais primários, ou seja, nos diálogos informais do cotidiano. ATIVIDADES/EXERCÍCIOS (DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO): 1) PESQUISE E APRESENTE 3 ( TRÊS) ANÚNCIOS/PROPAGANDAS COM O SENTIDO CONOTATIVO ( FIGURADO)

***Assunto: Figuras de linguagem - Metáfora.

ATIVIDADES:

1) OBSERVE O QUADRO ABAIXO COM A DEFINIÇÃO DE METÁFORA.

2) ELABORE 5 (CINCO) FRASES USANDO A FIGURA DE LINGUAGEM METÁFORA.(Sua autoria)

3) PESQUISE TRÊS ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS/PROPAGANDAS COM A FIGURA DE LINGUAGEM- METÁFORA

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sigaldino863@gmail.com

ATIVIDADES PARA O 3ºTAA e 3ºTBB

⚠️⚠️⚠️ Acompanhe as aulas CMSP-EJA.

Bons estudos

Assuntos/temas: 

*Orações subordinadas adverbiais;

*Figuras de linguagem - Personificação;

*Literatura: Romantismo - Gonçalves Dias

Nas atividades solicitadas a seguir :

***Habilidades contempladas:

* Práticas de leitura e escrita;

* Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos;

* Analisar as relações que envolvem os mesmos;

* Concatenar ideias na estrutura de um texto;

* Desenvolver, construir um projeto de texto próprio, mantendo autoria.

ATIVIDADES:

*** Escreva um texto de sua autoria(o que você entendeu, seus conhecimentos e/ou pesquisa,sua opinião) sobre 1 (um) dos temas abordados nas aulas CMSP-EJA. Máximo 10 (dez ) linhas.

***Assunto/Tema:

Orações subordinadas adverbiais

As orações adverbiais, quando não são desenvolvidas, podem ser reduzidas de infinitivo, de gerúndio ou de particípio.

Exemplos:

Afim de atingir a aprovação, estudei muito o ano todo. (reduzida de infinitivo)

Chegando ao trabalho, ela fará a reunião. (reduzida de gerúndio)

Comprometido com os exercícios e a dieta, conseguirei bons resultados. (reduzida de particípio)

Exemplo:

Quanto mais trabalho, mais dinheiro ganho.

Nesse exemplo há uma relação proporção entre o tempo de trabalho feito e o dinheiro ganho. Ou seja, um se relaciona proporcionalmente ao outro.

Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

Chegou a hora de fazer os exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais. Faça também o Simulado Beduka e baixe nosso Plano de Estudos para mandar ver nas provas!

1-(IMA) Temos uma oração subordinada adverbial concessiva em:

a) Se eu tivesse dinheiro, compraria hoje um carro.

b) Fizemos a consulta, conforme a solicitação dos auditores.

c) Enquanto a mídia entrevistava o especialista, os telespectadores assistiam impávidos.

d) O especialista não concordará com sua opinião, por mais que você insista.

2-(IBFC) “Se houvesse uma despedida talvez fosse mais triste (…)”

A oração destacada é classificada como:

a) subordinada adverbial consecutiva

b) subordinada adverbial condicional

c) subordinada adverbial concessiva

d) subordinada adverbial conformativa

3-(Itame) Indique, entre as orações abaixo, qual delas é uma oração subordinada adverbial concessiva:

a) Venha agora ou perderá a vez de jogar.

b) Quero muito que você venha ao jantar, ainda que chegue tarde.

c) Marcelo prometeu chegar no horário combinado, porém chegou duas horas depois.

d) Viajaremos se não chover amanhã.

4-(PUC – SP) Leia com atenção o seguinte trecho do texto para responder à questão:

“Então, os peixes jovens, já não era mais possível segurá-los; agitavam as nadadeiras nas margens lodosas para ver se funcionavam.

Literatura: Romantismo

Assunto/Tema: 

Gonçalves Dias

Biografia de Gonçalves Dias

Gonçalves Dias (1823-1864) foi um poeta, professor, jornalista e teatrólogo brasileiro. É lembrado como o grande poeta indianista da Primeira Geração Romântica. Deu romantismo ao tema índio e uma feição nacional à sua literatura. É lembrado como um dos melhores poetas líricos da literatura brasileira. É Patrono da cadeira nº. 15 da Academia Brasileira de Letras.

Antônio Gonçalves Dias nasceu em Caxias, Maranhão, no dia 10 de agosto de 1823. Filho de um comerciante português e uma mestiça viveu em um meio social conturbado. Durante os anos da infância, ajudou seu pai no comércio, ao mesmo tempo, que recebeu educação de um Professor.

Canção do exílio

                   Gonçalves Dias

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores.

Em cismar – sozinho – à noite –

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras;

Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;

Em cismar – sozinho – à noite –

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;

Sem que eu desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu'inda aviste as palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

ATIVIDADES:

1) Leia o poema acima.

2) Identifique e escreva duas características do Romantismo que aparecem no poema.

3) Justifique sua resposta.

ATIVIDADES:

Figuras de linguagem - Personificação

1) Leia os comentários nos quadros abaixo sobre a figura de linguagem- personificação.

2) Escreva 5 (cinco) frases com a figura de linguagem - Personificação.

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